Al fine di promuovere e approfondire ulteriormente l’integrazione tra industria-istruzione e cooperazione scuola-impresa, valorizzare appieno l’importante ruolo delle imprese nella tecnologia, nella formazione professionale e nello sviluppo delle risorse umane, rafforzare il ruolo guida delle imprese nell’integrazione dell’industria-istruzione istruzione, i requisiti del piano triennale per l'integrazione industria-istruzione, combinati con l'effettiva cooperazione scuola-impresa, pianificazione scientifica e ragionevole, sistema di gestione solido e standardizzato, promozione solida e ordinata dell'integrazione dei progetti industria-istruzione , nel lavoro di cooperazione scuola-impresa nell'innovazione, nell'esplorazione attiva, impegnati a svolgere un buon lavoro di ruolo guida, al fine di cercare una situazione vantaggiosa per imprese, scuole, studenti e creare maggiori contributi alla società.
Con anni di ricca esperienza, efficacia e prestazioni nella cooperazione scuola-impresa, la nostra azienda è stata selezionata come il secondo lotto di coltivazione edile di imprese di integrazione produzione-istruzione della provincia di Guangdong nell'elenco tramite raccomandazione locale, rigorosa valutazione di esperti e annuncio pubblico del governo.
1、 Idee di sviluppo
Nei prossimi tre anni, la nostra azienda consoliderà ulteriormente i risultati ottenuti nella passata cooperazione scuola-impresa, farà pieno uso di varie risorse, si concentrerà sulla risoluzione di varie difficoltà e problemi che limitano la cooperazione scuola-impresa, esplorerà attivamente la modalità di cooperazione scuola-impresa. integrazione approfondita delle imprese, aderire alla politica di cooperazione scuola-impresa, innovare "l'istruzione cooperativa, l'istruzione cooperativa, l'occupazione cooperativa, lo sviluppo cooperativo". Il meccanismo e il sistema di cooperazione scuola-impresa dovrebbero essere strettamente coordinati e dovrebbero essere compiuti sforzi per realizzare un rapporto approfondito di cooperazione scuola-impresa con la condivisione dei talenti, la condivisione delle attrezzature, la condivisione della tecnologia, la cultura complementare scuola-impresa e la gestione scuola-impresa, in modo da migliorare la capacità della scuola di gestire la scuola, la competitività sul mercato e l'influenza sociale delle imprese.
2、La scelta delle scuole e delle specializzazioni di cooperazione
La nostra azienda collabora con il Guangzhou Huaxia Vocational College, lo Zhongkai Agricultural Engineering College, il Guangzhou City Construction Technology College, la Guangzhou Conghua District Senior Technical School, la Guangdong Technical Teachers' University, la South China Agricultural University, la South China University of Technology, l'Harbin Institute of Technology. e altre istituzioni negli ultimi anni. Concentrarsi sulla cooperazione con specializzazioni in ingegneria come tecnologia meccatronica, tecnologia di automazione elettrica, robotica industriale e tecnologia di controllo intelligente. Abbiamo in programma di continuare ad approfondire la cooperazione in futuro per ottenere vantaggi reciproci e una situazione vantaggiosa per tutti.
3、 Contenuti e modalità della cooperazione
(1) Attraverso la cooperazione di progetti di ricerca scientifica, piattaforme di scambio accademico, mutuo impiego tra scuola e impresa e insegnamento condiviso, possiamo ampliare gli orizzonti di vari talenti nelle imprese e promuovere il miglioramento della capacità di autosviluppo delle imprese, in modo da migliorare la competitività complessiva delle imprese sul mercato.
(2) Attraverso le modalità "educazione degli adulti" e "educazione aperta" nella cooperazione scuola-impresa, incoraggiamo i manager aziendali e la struttura tecnica a partecipare alla formazione continua della scuola in campi correlati per migliorare la loro professionalità e il livello accademico. Abbiamo in programma di formare ogni anno decine di manager aziendali, strutture tecniche e lavoratori qualificati attraverso il College of Continuing Education della scuola.
(3) Attraverso la cooperazione scuola-impresa, introdurremo più studenti con le specializzazioni giuste per entrare nelle imprese per stage e formazione pratica, in modo che gli studenti possano comprendere il contenuto del lavoro, acquisire familiarità con le attrezzature di produzione, padroneggiare le competenze professionali di base, e rafforzare in anticipo il senso dell’identità aziendale, aumentando così il tasso di occupazione e il tasso di successo dell’imprenditorialità. Allo stesso tempo, può ridurre il periodo di formazione e i costi di formazione per i nuovi dipendenti e alleviare la carenza di personale di produzione nelle imprese.
(4) Fornire congiuntamente formazione professionale ed educazione scientifica ai veterani, ai rimpatriati delle loro città natale, alle famiglie povere e ad altri impieghi imprenditoriali, e formare un gruppo di professionisti agricoli qualificati con un elevato carattere morale e competenze eccellenti, di cui le imprese hanno urgentemente bisogno.
(5) Attraverso la cooperazione scuola-impresa per svolgere un nuovo tipo di lavoro di apprendistato, per formare un numero di personale medio e altamente qualificato con artigianato per le imprese, al fine di migliorare l'applicabilità del talento aziendale e della professionalità. Allo stesso tempo, per alleviare il ding di una parte delle difficoltà di reclutamento di posti di lavoro dell'azienda, difficile da impiegare il problema del lavoro.
4、Risultati attesi
(1) Cooperazione nella ricerca scientifica
Con l'aiuto dei docenti di ricerca scientifica delle università, sfruttare appieno i laboratori esistenti, i centri di ingegneria tecnologica e altre piattaforme di entrambe le parti per portare avanti la cooperazione alla frontiera della scienza e della tecnologia e della dimostrazione e applicazione della tecnologia, come ad esempio: dichiarazione congiunta di progetti nazionali, provinciali e locali, sviluppo congiunto di nuovi prodotti e tecnologie e risoluzione dei problemi dei prodotti in produzione, ecc.
(2) Scambio accademico
Sfruttando i vantaggi delle università e delle imprese in termini di risorse umane, tecnologia di rete, basi dimostrative e siti di formazione, possiamo condurre seminari tecnici e invitare esperti in campi correlati a condividere informazioni scientifiche e tecnologiche, esperienze imprenditoriali e dinamiche di mercato, in modo da meglio ampliare i nostri orizzonti e ispirare il nostro pensiero. Le forme di scambio accademico possono essere varie, come seminari accademici, simposi accademici, rapporti accademici e visite accademiche, conferenze, visite e viaggi di studio.
(3) Doppia consulenza su imprenditorialità e occupazione
Facendo affidamento sulla capacità di innovazione, sulla capacità creativa e sulle risorse di conoscenza intensiva di college e università, sosteniamo l'imprenditorialità degli studenti universitari secondo la guida politica nazionale e le imprese partecipano e forniscono supporto alle entità imprenditoriali degli studenti universitari in modo multicollegato. Attraverso la cooperazione tra università e imprese, forniamo la piattaforma di supporto per l'imprenditorialità degli studenti universitari e risolviamo i problemi dei siti imprenditoriali e dei finanziamenti universitari. Raccogliamo e risolviamo le politiche preferenziali rilevanti sotto vari aspetti, interpretiamo e forniamo consulenza e aiutiamo gli studenti universitari idonei a ottenere il corrispondente supporto politico. Inoltre, ci avvaliamo della produzione di talenti di fascia alta e della produzione intellettuale di college e università per alleviare efficacemente le difficoltà di reclutamento e impiego delle aziende e fornire posizioni di stage e posizioni lavorative per i gruppi di laureati.
(4) Formazione professionale dei talenti
Approfondire la riforma di "gestione e servizio", accelerare la trasformazione delle funzioni, combinare l'istruzione professionale con l'implementazione del sistema di certificazione "1+X", il certificato del livello delle competenze professionali è il certificato del livello delle competenze professionali, è un modo necessario per la carriera personale sviluppo, domanda di personale con competenze aziendali, utilizzo La formazione professionale nelle istituzioni può essere introdotta nelle imprese per coltivare talenti di competenze tecniche composte per soddisfare la domanda del mercato per il miglioramento delle competenze dei dipendenti in carica e il loro stesso sviluppo, in modo da accelerare la riforma strutturale del lato dell’offerta di talenti e far sì che la coltivazione dei talenti corrisponda alla domanda sociale.
(5) Pratica dell'educazione scientifica
Lavoreremo insieme con istituti di istruzione superiore, college e università, basi di educazione alla pratica sociale per gli studenti delle scuole primarie e secondarie e basi di educazione scientifica per portare avanti l'istruzione e l'illuminazione della forza lavoro e professionale, migliorare la conoscenza, le competenze, l'alfabetizzazione completa e la pratica degli studenti. capacità e fare un buon lavoro nelle attività di divulgazione scientifica, in modo che più studenti possano avere un'esperienza approfondita della cultura agricola e della moderna tecnologia informatica e comprendere l'importanza delle conoscenze e delle competenze.
5、Misure di garanzia
(1) Cercare sostegno politico
Sulla base di una serie di politiche esistenti, cercare attivamente il sostegno del governo per la formulazione delle politiche pertinenti, stabilire un meccanismo vantaggioso a lungo termine per le imprese e le università e cooperare per costruire una piattaforma per l’integrazione dell’industria, dell’istruzione e della scuola. -cooperazione tra imprese.
(2) Solida struttura organizzativa
L'università e le imprese hanno creato congiuntamente un gruppo leader per l'integrazione della cooperazione industria-istruzione e scuola-impresa. Dai principali compagni responsabili Zou Chunbao, Xue Yun come gruppo dirigente, vice leader, i capi dipartimento corrispondenti come membri del gruppo di lavoro. Sotto il gruppo dirigente, l'ufficio è responsabile della preparazione, istituzione, attuazione e coordinamento della pianificazione e della gestione per garantire la corretta attuazione degli obiettivi e delle responsabilità della pianificazione.
(3) migliorare il sistema per garantire
Sotto l'organizzazione del gruppo dirigente di lavoro, ricercare e formulare regolamenti e sistemi pertinenti per istituzionalizzare e standardizzare il lavoro relativo all'integrazione della cooperazione industria-istruzione e scuola-impresa. Le procedure, i contenuti, il calendario e l'utilizzo dei fondi del lavoro sono chiaramente definiti, e i compiti e le persone responsabili sono specificatamente implementati in conformità con i requisiti della pianificazione del lavoro e rigorosamente in conformità con lo stato di avanzamento di ciascuna fase. Realizza il lavoro con sistema, piano, passaggi, ispezione, registrazioni, premi e punizioni.
(4) Standardizzare il flusso di lavoro
Standardizzare ulteriormente il flusso di lavoro della cooperazione scuola-impresa, migliorare l’accordo di cooperazione scuola-impresa, chiarire le responsabilità sia delle scuole che delle imprese, regolamentare il comportamento di entrambe le parti e proteggere i diritti e gli interessi legittimi di studenti, imprese e scuole.
(5) Pubblicizzare i risultati
Pubblicizzare ampiamente i risultati della cooperazione scuola-impresa e migliorare l’influenza dell’integrazione tra produzione e istruzione. Attraverso la propria influenza e popolarità, la scuola pubblicizzerà informazioni per le imprese su vari media, coopererà con le imprese per implementare vari progetti e coltiverà congiuntamente nuovi talenti pratici con "scienza e pratica" per fornire servizi alla società.
Riepilogo: Heron attribuisce importanza alla coltivazione del talento, concorda in particolare con la direzione generale del sostegno nazionale all'industria manifatturiera e all'istruzione professionale e considera questa opportunità come la molla per introdurre talenti nell'azienda, quindi promuove vigorosamente l'integrazione dell'industria e dell'istruzione all'interno l'azienda, utilizzando il centro tecnico provinciale esistente e il centro di ingegneria provinciale, i laboratori e altre piattaforme dell'azienda, sia in termini di preparazione dell'hardware che di cooperazione software, facciamo preparazione e investimenti sufficienti e ci sforziamo di essere un'impresa modello di integrazione della produzione e della formazione nel settore della saldatura a resistenza. Apprezziamo i talenti, gli artigiani professionisti e i tecnici e promuoviamo lo spirito artigianale. Oltre ai talenti che utilizziamo per coltivare le loro competenze professionali e tecniche, abbiamo anche l'obbligo di ispirare questi studenti a concentrarsi e ad amare il proprio lavoro e a contribuire alla coltivazione di talenti per l'industria della saldatura a resistenza.
